В Москве 29 мая стартовала III Всероссийская конференция «Педагоги будущего». Тема встречи: «Педагогика сотрудничества в эру искусственного интеллекта – новая глава». Два дня известные педагоги и эксперты в сфере отечественного образования будут обсуждать, как искусственный интеллект помогает учителям и ученикам, а также как он влияет на образовательный процесс в целом. 

III Всероссийская конференция «Педагоги будущего» проходит в год 40-летия с момента выхода в «Учительской газете» Манифеста «Педагогика сотрудничества». Его инициаторами стали главный редактор Владимир Фёдорович Матвеев и легендарный публицист Симон Львович Соловейчик – идейный руководитель газеты.

Сегодня сложно успевать за переменами, интенсивным потоком информации, технологическими новинками. Однако именно в такие периоды – качественных изменений и обилия нововведений – необходимо искать инструменты, позволяющие идти в ногу со временем. Похожий вызов стоял перед образованием 40 лет назад, когда был сформулирован Манифест.

К участникам III Всероссийской конференции «Педагоги будущего» обратился руководитель Индустрии образования Сбера Артём Соловейчик:

– Меня когда-то в школе поразило, что геометрия — это как договоримся. Договоримся, что есть такая аксиома – параллельные прямые не пересекаются. Что через одну точку можно провести только одну параллельную прямую – это одна геометрия. А потом появляется Николай Лобачевский и его коллеги во всём мире говорят: «Слушай, а вдруг есть такой мир, чисто гипотетически, в котором пересекаются эти параллельные прямые?» И тогда это другая совершенно геометрия. В этом смысле в воспитании есть такая же история. Когда цели оправдывают средства (прекрасная цель оправдывает то, что сейчас «ты учись, слушайся нас, вариантов у тебя нет, никакого выбора нет, потом спасибо скажешь») – это одна педагогика. А другая педагогика исходит из того, что никакая, даже самая прекрасная цель, не оправдывает дурных средств её достижения. Каждый раз, когда мне нужно дёрнуть за плечо, сказать обидное слово, поставить в угол, поставить двойку, позвонить родителям, прочитать нотации, каждый раз, когда я вижу, что ребёнок не включён – мне нужно решить педагогическую задачу, очень сложную – так, чтобы не ущемить достоинство, не говорить ученику, что он глупый или ленивый.

У нас, педагогов, невероятная миссия. У нас миссия быть людьми во чтобы то ни стало. Мой отец, Симон Соловейчик, известный педагог, говорил: если есть выбор, как поступить педагогически верно или по-человечески верно, то, конечно, по-человечески. Но педагогика нам позволяет услышать камертоны этого человеческого. Наша профессия в этом смысле невероятная. Если в нее вникнуть, если поставить перед собой задачу, которую ставили перед собой 40 лет назад педагоги-новаторы – учить всех детей без отбора, без всякой сегрегации на способных – неспособных, умных – неумных, высоких – низких, не ущемляя их достоинства, не принуждая их, а рождая в них собственное желание идти в эту жизнь, пускай на это потребуется больше сил и времени, тогда мы – победители. И мы сможем вырастить поколение, которое не будет соответствовать нашим задачам, потому что они устареют к тому времени, а будет на самой высоте. И это будет то поколение, которое спасет мир.

Фото: ug.ru